Die Grafik von Katja Bett aus ihrem Beitrag „Was macht eigentlich ein Learning & Development-Spezialist?“ (aus dem eLearning-Journal, siehe hier) bringt für mich die Frage nach den Rollen & Aufgaben von uns Instruktionsdesignern, Educational Technologists, eEducation- und Educational-Media-Spezialisten, didaktischen Designern, Learning Designern, L&D-Spezialisten – oder was es sonst noch an begrifflichen Varianten zu unserem Fachbereich […]
Anlässlich des vierzigjährigen Bestehens der „Computers and Learning Research Group“ (CALRG) der Open University erschien im Dezember 2019 der Sammelband „Educational Visions. Lessons from 40 years of innovation“ (Ed. Ferguson, Jones & Scanlon). In seinem zusammenfassenden Beitrag „Visions for the Future of Educational Technology“ (S. 151-166) schreibt Mike Sharples mit Bezug auf die MOOCs der […]
Beim Querlesen der jüngsten Artikelsammlung von Stephen Downes, die er unter dem Titel „Toward Personal Learning. Reclaiming a role for humanity in a world of commercialism and automation“ im Juli 2017 publiziert hat, blieb ich beim Artikel „Beyond Institutions Personal Learning in a Networked World“ (S. 347-375) hängen. Downes argumentiert vor dem Hintergrund universitärer Bildungsangebote für […]